到底應(yīng)該如何培養(yǎng)人工智能專業(yè)的高端人才，又該如何推進(jìn)智能教育?

　　教育部曾發(fā)出的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，為我國(guó)新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐。

　　應(yīng)該如何推進(jìn)智能化教育?

       為了推進(jìn)高端人才的培養(yǎng)工作，很多大學(xué)采取了一系列做法，如建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽、機(jī)器人大賽等，激發(fā)學(xué)生投入到參與人工智能的熱情當(dāng)中。除此之外，他們非常重視產(chǎn)教融合，與高端企業(yè)進(jìn)行深度融合。楊宗凱表示：“科教融合、產(chǎn)教融合是培養(yǎng)高端人才的必由之路，現(xiàn)在的企業(yè)，特別是高端企業(yè)的科技力量在很多方面是超過(guò)大學(xué)的，因?yàn)檫@些企業(yè)掌握著數(shù)據(jù)。現(xiàn)在的人工智能更是基于數(shù)據(jù)的專業(yè)，大部分?jǐn)?shù)據(jù)都掌握在企業(yè)當(dāng)中，很多創(chuàng)新也是源自于企業(yè)，所以一定要加強(qiáng)產(chǎn)教融合?！?

       我國(guó)其他教育領(lǐng)域也采取了一系列行動(dòng)計(jì)劃，如人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃、雙萬(wàn)計(jì)劃、國(guó)家精品在線開(kāi)放課程認(rèn)定、批準(zhǔn)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等。楊宗凱認(rèn)為，智能時(shí)代的新型人才培養(yǎng)體系亟待構(gòu)建。他表示，人工智能時(shí)代需要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行重塑和再造，學(xué)生要有創(chuàng)新能力、批判性思維能力、跨界能力、合作能力等，因而必須對(duì)工業(yè)化時(shí)代建立起來(lái)的教育支撐體系進(jìn)行重組和重塑。具體而言，需要從環(huán)境上建立人技交互的新型教學(xué)環(huán)境;在資源方面，建立線上線下資源、虛實(shí)相結(jié)合實(shí)驗(yàn)條件;在教師層面，要培養(yǎng)智能時(shí)代的高水平數(shù)字教師;在教學(xué)方法上，以課堂革命應(yīng)對(duì)變革;在評(píng)價(jià)體系上，實(shí)施數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)這一系列舉措來(lái)重塑整個(gè)教育教學(xué)體系。