在中小學階段設置人工智能人才培養(yǎng)課程具有哪些意義？
2020-03-19
行業(yè)新聞
2016年8月，人工智能被加入我國國務院印發(fā)的《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》；2017年3月，人工智能又再次被寫入《政府工作報告》當中。2017年7月，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》；11月，科技部召開新一代人工智能人工智能發(fā)展規(guī)劃暨重大科技項目啟動會。這次會議的召開標志著新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃和重大科技項目進入全面啟動實施階段。
在科技高速發(fā)展，大量行業(yè)智能化的時代背景下，顯而易見，推動人工智能知識的普及，激發(fā)廣大青少年群體對于人工智能行業(yè)的興趣，助力培養(yǎng)更多的人工智能人才，早已成為一項時不可待的國民大工程。
國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中關于推進中小學人工智能基礎教育的措施規(guī)劃，正是順應時代大潮、時勢必行，意在搶占人才培養(yǎng)的先機。
人才資源是一個行業(yè)發(fā)展的根本動力，缺乏穩(wěn)定的人才輸出，行業(yè)的發(fā)展就會失去根基。因此，下移人工智能行業(yè)的人才培養(yǎng)，建立覆蓋中小學階段的人工智能課程體系，對于我國人工智能的發(fā)展具有根本性和全局性的意義。
在科技高速發(fā)展，大量行業(yè)智能化的時代背景下，顯而易見，推動人工智能知識的普及，激發(fā)廣大青少年群體對于人工智能行業(yè)的興趣，助力培養(yǎng)更多的人工智能人才，早已成為一項時不可待的國民大工程。
國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中關于推進中小學人工智能基礎教育的措施規(guī)劃，正是順應時代大潮、時勢必行，意在搶占人才培養(yǎng)的先機。
人才資源是一個行業(yè)發(fā)展的根本動力，缺乏穩(wěn)定的人才輸出，行業(yè)的發(fā)展就會失去根基。因此，下移人工智能行業(yè)的人才培養(yǎng)，建立覆蓋中小學階段的人工智能課程體系，對于我國人工智能的發(fā)展具有根本性和全局性的意義。
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